A Középsuli.hu ismét megrendezi Az Év tanára pályázatát, melyben megválasztjuk a 2016-os év legjobb tanárát. Ti beküldtétek nekünk kedvenc tanáraitokat, mi pedig kiküldtünk nekik egy kérdéssort. A válaszok alapján szakértőinkkel együtt kiválasztottuk azokat a tanárokat, akiket az elkövetkező napokban bemutatunk nektek. Idén először a Bethlen Gábor Alapkezelővel együttműködve határon túli magyar pedagógusokat is jelöltek különböző pedagógus szervezetek. Velük is készítettünk interjúkat, s a válaszok alapján közülük is kiválasztottuk a legjobbakat. Közülük lesz lehetőségetek megszavazni a 2016-os év tanárát!
Név: Mágori Ágnes
Iskola: Református Kollégium, Sepsiszentgyörgy
Szak: magyar nyelv és irodalom
Mi motiválta, hogy a tanári pályát válassza? Mennyi ideje tanít?
A tanári pályát egyrészt édesanyám példája motiválta, aki most nyugdíjas matematikatanár, másrészt már tizenéves koromtól szerettem kisebb gyerekekkel foglalkozni. Ezért IX. osztálytól tanítóképző líceumba felvételiztem, ahol folyamatosan a pedagógusi pályára készítettek. Ez után végeztem el az egyetemet, ahonnan kikerülve 2000 óta tanítok.
Milyen módszereket tart a legmegfelelőbbnek és melyeket alkalmazza az órákon?
A módszerek alkalmazása elsősorban függ az osztály összetételétől és a diákok személyiségétől, temperamentumától. Általában együtt vagy felváltva alkalmazom a klasszikus és modern, interaktív módszereket. A fő célom az, hogy minden diáknak adjak lehetőséget a sikerélményre, a véleménye megfogalmazására, de azt is éreztessem, hogy a tanulás nemcsak játék, hanem komoly munka is.
Mennyire tartja fontosnak a jó tanár-diák viszonyt?
Nagyon fontosnak tartom, hogy tanár és diák között bizalmi, kölcsönös tiszteleten alapuló kapcsolat alakuljon ki. Meggyőződésem, hogy a tanár személyiségének nagy szerepe van egy-egy diák életében. Legalább annyira fontos, mint a szakmai felkészültség.
A jövőben milyen változtatásokat szeretne véghez vinni? ( továbbképzések, módszertani változások stb.)
Szeretnék olyan továbbképzéseken részt venni, ahol új kutatási területeket, számomra kevésbé ismert költőket, írókat ismerhetek meg. Illetve ha tehetném, megemelném az anyanyelvórák számát a középiskolai tagozaton.
Ön szerint egy tanárnak a tanításon túl milyen feladata van a diákokat érintően?
A tanári pályának csak akkor látom értelmét, ha hivatásból végzem. Ennek alapja a gyermekek szeretete. Ez pedig azt jelenti, hogy rengeteg tanításon kívüli tevékenység van, amelyeket meg kell szerettetnünk avégett, hogy nyitottabb, sokoldalúbb, egészséges értékítéletű, összefüggésekre rácsodálkozó emberek legyenek: pl. színházlátogatás, részvétel és szereplés a nemzeti ünnepeinken, folyóiratok megismertetése, irodalmi helyszínek látogatása stb.
Pedagógusként mit tekint a legnagyobb sikerének?
Sikernek tekintem a diákok versenyeken elért jó eredményeit, a vizsgákon szerzett nagy jegyeket, de a legnagyobb sikert mégis az jelenti, amikor egy gyengébb képességű tanuló kitartó szorgalommal nagyot fejlődik az anyanyelvéből, amikor egy közömbösnek hitt diák egyszer csak rácsodálkozik egy irodalmi műre, amikor egy tanuló ráérez arra, hogy az irodalom nemcsak egy tantárgy, hanem maga az élet különféle nézőpontokból elénk tárva.
Melyek a tanári pálya legnehezebb pillanatai?
Számomra azok a legnehezebb pillanatok, amikor a sokféle tanári tennivaló egy rövid időszakra zsúfolódik össze. Egy időben kell felmérőket, vizsgadolgozatokat értékelni, versenyt szervezni, a mindennapos osztályfőnöki és magyartanári teendőket elvégezni, ünnepségre készülni… Mivel szeretek igényes és alapos munkát végezni, ezért az ilyen időszak próbára tesz.
Hogyan reagálhat egy tanár a kínos helyzetre?
Van eset, amikor nyílt, határozott és őszinte beszéddel, máskor humorral és iróniával, és van olyan eset is, amikor hallgatással…
